怎样对待学生上课说话

“学生上课说话”产生的原因是多方面的。根据许多教育工作者的经验总结，“学生上课说话”大致分四种情况：一是部分学生情绪不稳定，自制能力较差，管不住自己。对情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（如与自制力强的同学同座）、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。二是部分学生精力过剩，活泼好动，上课的大部分时间无事可干。对那些精力旺盛、活泼好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，允许他们在课堂上阅读课外书籍，允许他们在课堂上做作业，把他们过剩的精力引导到发展自己的特长上来。三是部分学生思维开阔，对老师讲课的内容深有感触，又有比较强的表现欲，所以容易产生“上课说话”。对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住“上课说话”的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，让他们在全体同学面前一展身手。四是教师以自我为中心，经常以“师道尊严”权威的身份出现在学生面前，导致了学生的逆反心理，而上课说话。这就要求教师加强自身的修养，做一个受学生欢迎的老师。做一个让学生喜欢的老师，对于教师来说，是教学工作取得成功的十分重要的条件，学生会因为喜欢老师而喜欢这门课；会因为喜欢老师而愿意听老师的话，我国古代教育学家早已悟出了“亲其师，信其道”的道理。那么怎样才能让学生喜欢，我想有以下几点：①要真心喜欢每一个学生，欣赏他们所选择学习的职业。职业高中的学生，多数是没有被普通中学录取的学生，学习成绩差，做事很不理性，逆反心理强，难以管理，这是缺点，同时也是优点，他们有义气，重情感。只要教师真心去爱他们，他们一定能感受到的。另外他们的学习专业性很强，可以说他们所选择学习的职业就是他们的事业，如果你反感他们的事业，不欣赏他们，就很难和他们沟通和交流。如果我们能以他们为自豪，和骄傲，我相信，没有一个孩子不愿意得到人的承认的。②加强自己的教学基本功，多创造让学生喜欢甚至崇拜自己的机会。一个老师，如果没有足够的知识，必要的教学技能，总被学生问倒，无论他多么爱自己的学生，我想学生也不会太喜欢他，所以，教师平时认真备课，尤其注意备学生，备他们可能遇到的问题，可能提出的问题，尤其理科，如果学生问了他自以为很难的问题，教师能毫不费劲的一下子就解出来，我相信，学生即使口头不说，心理也很佩服你，更喜欢钻研你所教的学科，哪怕他的出发点仅仅就是为了问倒教师。其实，这也正是教师想要的结果——把他们的兴趣吸引到了学习上了。③如果可能，多学习，加强自己的底蕴，使自己的教学游刃有余，能做到风趣幽默，寓教于乐，使学生在愉快的心情中学习，我想这是教学的最好境界，虽然不容易达到，但是应该是教师追求。