1、物以类聚，人以群分，不同的人具有不同的兴趣，按兴趣爱好也就成了指导小学生组建小组及促进合作的基础性方法。小学生天真活泼烂漫，不善于修饰，与老师接触两天后，学生兴趣爱好老师一目了然，按兴趣划分小组简单又利于小组合作，也便于小组内交流，不足之处是促进了小学生性格单向性发展。
2、梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，合作与不合作是个相对概念，合作就在不合作中，按不同性格组合也就成了指导小学生组建小组及促进小组合作的指导方式，比如说，班级中出现了一个好静，不爱活动的小学生，就要把这个小学生组建在诸如篮球、田径之类的小组中去锻炼。起初看起来是不利于小组合作、也不利于团结，长期看就是负责任的组建方式。
