1、随机分组，男女混编，双向选择，动态组合。组间同质，组内异质。
2、民主平等。建立民主、平等、互相学习的小组文化，每一个人都是小组的核心，都是不可或缺的力量。
3、互助互学。小组内每个人都受尊重，人人都能发言、都要发言，每个成员都积极学习，在交流中互相帮助、互相学习，在平等参与中建立起自信、互信、他信，每一个学生都快乐成长。
4、角色轮流。小组内每个成员都要有明确学习任务，担当一个角色，都承担一份责任，隔一段时间进行角色轮换，保证人人积极学习，没有一个人被边缘化。
5、评价是为了激发每一个孩子主动学习的欲望和热情，也是为了有效的进行学习指导。评价注重自我评价，淡化竞争性评价。注重过程性评价与结果性评价相结合，要注重评价方式的多元化。
1.学生评价(1)学生自评.利用自主学习的时间一天进行一次，对应学习品质进行认真的反思，并做好自己的当日反思。
(2)组内互评。一周一次，小组成员通过学习品质的维度进行组员的互相评价，使每一位同学通过与他人的合作，正确定位自己，正确处理和自己的关系，正确处理和同学的关系。
2.小组评价
（1）按照学习小组应具有的学习品质进行评价。
（2）合作与竞争
对小组进行评价，促进小组之间的竞争。小组每个成员的表现都会影响整个小组的评价，激励小组每一个成员都为小组做贡献，增强集体责任感，形成积极向上的学习氛围。
3.教师评价：学科教师按照学习小组学习各方面的综合表现进行评价，指导学生改进学习。
